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martes, 29 de junio de 2010
viernes, 12 de febrero de 2010
lunes, 1 de febrero de 2010
PRACTICA 10: Google Docs
En esta práctica he tenido que crear dos carpetas y en una de ellas he añadido el documento que cree en la práctica 9, a continuación he añadido mis enlaces de Mister Wong en un nuevo documento y crear otros dos añadiendo documentos importantes referentes a mi grupo. He compartido las carpetas con los componentes de mi grupo y he añadido el enlace.
http://docs.google.com/leaf?id=0B0Syz8h9MNA2MGQ1Yzg4OGQtNjkyZC00NWE4LTkyMDUtYjY5YjZkYTZiODIx&hl=es
http://docs.google.com/leaf?id=0B0Syz8h9MNA2MGQ1Yzg4OGQtNjkyZC00NWE4LTkyMDUtYjY5YjZkYTZiODIx&hl=es
http://docs.google.com/leaf?id=0B0Syz8h9MNA2MGQ1Yzg4OGQtNjkyZC00NWE4LTkyMDUtYjY5YjZkYTZiODIx&hl=es
http://docs.google.com/leaf?id=0B0Syz8h9MNA2MGQ1Yzg4OGQtNjkyZC00NWE4LTkyMDUtYjY5YjZkYTZiODIx&hl=es
Mapa conceptual
En esta práctica he tenido que realizar un mapa conceptual dónde he puesto todas mis prácticas de esta asignatura y a continuación lo he guardado en mi ordenador y subido a mi blog.
Mi línea del tiempo
En esta práctica he tenido que añadir 6 sucesos importante que he tenido durante mi estancia en la Universidad, esta práctica la he tenido que realizar con la cuenta de mi hermana porque con la mia era imposible, espero que esto no suponga un problema.
Este paso: Incluye también las RSS de tu blog personal de prácticas. No me dejaba realizarlo, probablemente será a causa de que tengo problemas con internet.
lunes, 14 de diciembre de 2009
Práctica 12: Productos de apoyo para personas con discapacidad
Nombre: Actividades de lecto-escritura para motóricos
Tipo: Software
Descripción: Programa informático que busca integrar los diversos métodos de enseñanza de la lectura que se utilizan en necesidades educativas especiales, en un único programa informático, sencillo de manejar y de adaptar según las necesidades de cada usuario.
La herramienta acepta imágenes estandarizadas en los sistemas de comunicación aumentativa, pero también acepta imágenes y sonidos generados desde la propia realidad cotidiana de cada centro.
Los módulos principales que componen la herramienta son dos:
Reconocer:Que podría ser utilizado por el profesorado como una prueba o test del grado de interacción que el alumno puede llegar a establecer entre él mismo, su profesor o profesora y el ordenador.
-Leer y escribir: Conjunto de actividades que llevan al alumno o alumna desde la simple visualización de una imagen y su grafía hasta la ejercitación de la lectura y la escritura. Archivo adjunto: 467Manual.pdf Documentación: Manual de instalación y uso en formato PDF. Fecha de alta: 04 de agosto de 2008 Autor / Distribuidor: Miguel Aragüez Nieto
http://www.araguez.net/
araguez@wanadoo.es Enlace a la web del producto: Web del producto (1) Tiempo de implantación: No definido Estado: Información no disponible Tipo de licencia: Freeware Coste: Gratuito Idioma: Castellano
Páctica 11: Caza del tesoro. Igualdad de oportunidades en el mundo digital
Preguntas:
• ¿Qué es la brecha digital?
Brecha digital es una expresión que hace referencia a la diferencia socioeconómica entre aquellas comunidades que tienen accesibilidad a Internet y aquellas que no, aunque tales desigualdades también se pueden referir a todas las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC), como el computador personal, la telefonía móvil, la banda ancha y otros dispositivos. Como tal, la brecha digital se basa en diferencias previas al acceso a las tecnologías.[1] Este término también hace referencia a las diferencias que hay entre grupos según su capacidad para utilizar las TIC de forma eficaz, debido a los distintos niveles de alfabetización y capacidad tecnológica. También se utiliza en ocasiones para señalar las diferencias entre aquellos grupos que tienen acceso a contenidos digitales de calidad y aquellos que no.
a href="http://http://es.wikipedia.org/wiki/Brecha_digital">
• ¿Qué se entiende por Accesibilidad Universal?
Es tanto como decir diseño sin discriminación, diseño para
todas las personas. Es un reto, un objetivo por conseguir, un
entorno accesible a todas las personas.
Como se dice en el lema del I Plan Nacional de
Accesibilidad, “POR EL DISEÑO PARA TODOS, HACIA LA PLENA
IGUALDAD DE OPORTUNIDADES”.
Esto implica que el diseño para todos supone asumir que
la dimensión humana no puede definirse mediante unas
capacidades, medidas o estándares, sino que debe
contemplarse de una manera más global en la que la
diversidad sea la norma y no la excepción.
<
• ¿Cómo definirías la Igualdad de oportunidades?
La igualdad de oportunidades es una forma de justicia social que propugna que un sistema es socialmente justo cuando todas las personas potencialmente tienen básicamente las mismas posibilidades de acceder al bienestar social y poseen los mismos derechos políticos y civiles.
Políticamente se opone al concepto de justicia social como igualdad de resultados. Típicamente la igualdad de oportunidades es prefierida por la derecha política frente a la igualdad económica efectiva, o igualdad de resultados, preferida por la izquierda política, lo cual se refleja en la diferente preferencia de ambas opciones respecto a la redistribución de la renta vía impuestos.
• ¿Qué es la E‐inclusión (o inclusión digital)?
e-Inclusión o la inclusión digital, escrito Inclusión digital cuando se refiere a políticas específicas, es el término utilizado en el De la Unión Europea para incluir las actividades relacionadas con el logro de una sociedad inclusiva sociedad de la información. En este sentido, los nuevos desarrollos en la tecnología se convierte el riesgo de una brecha digital en la "cohesión digital" y la oportunidad, con lo que el beneficio de la Internet y la tecnología relacionada en todos los segmentos de la población, incluidas las personas que están en desventaja debido a la educación (un subconjunto específico denominado E-Competencias), La edad (llamado E-Envejecimiento), género, discapacidad (llamado e-Accesibilidad), etnia, Y / o los que viven en regiones remotas (sujeto a la brecha digital geográfica). E-inclusión se refiere fundamentalmente al desarrollo de políticas adecuadas, el mantenimiento de una base de conocimientos, investigación y desarrollo y despliegue de tecnologías, mejores prácticas y de difusión. A nivel de la UE e-Inclusión es OT parte del tercer pilar de la iniciativa de la política de 2010, administrado por La Dirección General de Sociedad de la Información y Medios de Comunicación de la Comisión Europea.
Junto a estas actividades formales en el contexto de la UE, muchas personas son y han sido el uso de Internet para tratar de ganarse la vida con todo tipo de actividades, mientras trabajaba en su casa. Ejemplos más conocidos son el gran grupo de "trabajo en las madres en casa" todo el mundo. Otros grupos que se excluyen a menudo son personas que han sido despedidos después de las reorganizaciones o que sean mayores de 50.
e-accesibilidad incluye accesibilidad a computadoras; Enfoques se basan esencialmente en inclusión y el modelo social de la discapacidad que se aplica a los bienes y servicios de tecnología de la información, la Diseño para Todos principio, también llamado diseño universal o el desarrollo inclusivo en otros foros, la disponibilidad de medios adecuados tecnología de asistencia. E-Competencias es un nuevo término que abarca las habilidades, conocimientos y actitud pertinentes a la educación en el contexto de una sociedad de la información inclusiva, véase también el e-Learning y aula inclusiva en este ámbito de la accesibilidad a los discapacitados de manera diferente-.
Esta práctica la he realizado con la ayuda de la siguiente página web: http://www.tecnoneet.org
• ¿Qué es la brecha digital?
Brecha digital es una expresión que hace referencia a la diferencia socioeconómica entre aquellas comunidades que tienen accesibilidad a Internet y aquellas que no, aunque tales desigualdades también se pueden referir a todas las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC), como el computador personal, la telefonía móvil, la banda ancha y otros dispositivos. Como tal, la brecha digital se basa en diferencias previas al acceso a las tecnologías.[1] Este término también hace referencia a las diferencias que hay entre grupos según su capacidad para utilizar las TIC de forma eficaz, debido a los distintos niveles de alfabetización y capacidad tecnológica. También se utiliza en ocasiones para señalar las diferencias entre aquellos grupos que tienen acceso a contenidos digitales de calidad y aquellos que no.
a href="http://http://es.wikipedia.org/wiki/Brecha_digital">
• ¿Qué se entiende por Accesibilidad Universal?
Es tanto como decir diseño sin discriminación, diseño para
todas las personas. Es un reto, un objetivo por conseguir, un
entorno accesible a todas las personas.
Como se dice en el lema del I Plan Nacional de
Accesibilidad, “POR EL DISEÑO PARA TODOS, HACIA LA PLENA
IGUALDAD DE OPORTUNIDADES”.
Esto implica que el diseño para todos supone asumir que
la dimensión humana no puede definirse mediante unas
capacidades, medidas o estándares, sino que debe
contemplarse de una manera más global en la que la
diversidad sea la norma y no la excepción.
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• ¿Cómo definirías la Igualdad de oportunidades?
La igualdad de oportunidades es una forma de justicia social que propugna que un sistema es socialmente justo cuando todas las personas potencialmente tienen básicamente las mismas posibilidades de acceder al bienestar social y poseen los mismos derechos políticos y civiles.
Políticamente se opone al concepto de justicia social como igualdad de resultados. Típicamente la igualdad de oportunidades es prefierida por la derecha política frente a la igualdad económica efectiva, o igualdad de resultados, preferida por la izquierda política, lo cual se refleja en la diferente preferencia de ambas opciones respecto a la redistribución de la renta vía impuestos.
• ¿Qué es la E‐inclusión (o inclusión digital)?
e-Inclusión o la inclusión digital, escrito Inclusión digital cuando se refiere a políticas específicas, es el término utilizado en el De la Unión Europea para incluir las actividades relacionadas con el logro de una sociedad inclusiva sociedad de la información. En este sentido, los nuevos desarrollos en la tecnología se convierte el riesgo de una brecha digital en la "cohesión digital" y la oportunidad, con lo que el beneficio de la Internet y la tecnología relacionada en todos los segmentos de la población, incluidas las personas que están en desventaja debido a la educación (un subconjunto específico denominado E-Competencias), La edad (llamado E-Envejecimiento), género, discapacidad (llamado e-Accesibilidad), etnia, Y / o los que viven en regiones remotas (sujeto a la brecha digital geográfica). E-inclusión se refiere fundamentalmente al desarrollo de políticas adecuadas, el mantenimiento de una base de conocimientos, investigación y desarrollo y despliegue de tecnologías, mejores prácticas y de difusión. A nivel de la UE e-Inclusión es OT parte del tercer pilar de la iniciativa de la política de 2010, administrado por La Dirección General de Sociedad de la Información y Medios de Comunicación de la Comisión Europea.
Junto a estas actividades formales en el contexto de la UE, muchas personas son y han sido el uso de Internet para tratar de ganarse la vida con todo tipo de actividades, mientras trabajaba en su casa. Ejemplos más conocidos son el gran grupo de "trabajo en las madres en casa" todo el mundo. Otros grupos que se excluyen a menudo son personas que han sido despedidos después de las reorganizaciones o que sean mayores de 50.
e-accesibilidad incluye accesibilidad a computadoras; Enfoques se basan esencialmente en inclusión y el modelo social de la discapacidad que se aplica a los bienes y servicios de tecnología de la información, la Diseño para Todos principio, también llamado diseño universal o el desarrollo inclusivo en otros foros, la disponibilidad de medios adecuados tecnología de asistencia. E-Competencias es un nuevo término que abarca las habilidades, conocimientos y actitud pertinentes a la educación en el contexto de una sociedad de la información inclusiva, véase también el e-Learning y aula inclusiva en este ámbito de la accesibilidad a los discapacitados de manera diferente-.
Esta práctica la he realizado con la ayuda de la siguiente página web: http://www.tecnoneet.org
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